Објашњавање људских права деци на Међународни дан људских права
Данас је 10. децембар, Међународни дан људских права, што значи да је време да се разговара о одговорности подучавања деце о људским правима. Ово никако није лак задатак, због чега смо креирали овај водич као подршку свим наставницима и родитељима који васпитавају децу у њиховим настојањима да деци упознају људска права.
Овај чланак укратко говори о историји људских права тоном гласа који је прилагођен деци и лак за разумевање. Ово ће вам омогућити да без напора пренесете знање својој деци или ученицима. Већина садржаја је, међутим, фокусирана на то да вам пружи висококвалитетне наставне ресурсе које можете користити у својој учионици.
Укључили смо и поглавље о развојним предусловима које деца морају да поседују да би разумела неке концепте људских права.
Без даљег одлагања, почнимо!
Учење о људским правима: шта наставници треба да знају
Пре него што заронимо дубоко у причу о људским правима, прво морамо да се позабавимо питањем да ли деца свих узраста могу да разумеју концепт људских права и у којој мери.
Изградња снажног образовања о људским правима за децу значи да је велика одговорност стављена на наставнике и родитеље који се школују код куће да развију ефикасне школске праксе на ову тему.
У Универзалној декларацији о људским правима ( Уједињене нације 1948 ), који се примењује глобално, наводи се да су државе дужне да обезбеде да образовање буде усмерено на јачање поштовања и разумевања људских права и слобода кроз образовне политике.
Али, које образовне праксе могу ефикасно изградити знање, пренети специфичне вештине и моделирати ставове деце од четири до пет година?
Људска права су апстрактни концепти са практичним свакодневним импликацијама. Ово нам говори да су сва деца која су започела формално образовање и имају друштвене односе способна да науче принципе који стоје иза људских права, међутим, методе подучавања се разликују. Млађа деца можда неће бити у стању да семантички схвате концепте као што су достојанство, независност или чак слобода, али могу да их разумеју у пракси – на пример, рудиментарне принципе шта је поштено, а шта није. То се може постићи кроз практичне активности, које ћемо даље објаснити у чланку.
Како деца буду старија, можете користити формалније дефиниције и текстове који објашњавају природу људских права.
Историја људских права
Шта су људска права?
Људска права обухватају најосновнија права и слободе које припадају сваком људском бићу од рођења до смрти, без обзира на његову расу, пол, веру или етничку припадност.
„Сва људска бића су рођена слободна и једнака у достојанству и правима“
Мала деца треба да знају да су уз израз „људска права“ људи написали скуп правила која све људе чине једнакима. Сви ми изгледамо другачије, верујемо у различите ствари, желимо различите ствари и понашамо се на другачији начин, али сви смо ми људи, што значи да сви имамо иста права.
Да бисте могли да објасните концепт „права“, боље је да почнете са концептом Правила . Ово је позната територија, јер већина деце зна да су правила изјаве о томе шта је дозвољено, а шта није. Повежите ова два концепта у необавезном односу који је лако разумети. Добар пример овога би био: „Људи су измислили правила (и законе) које сви људи морају поштовати. На пример, не смемо (физички) повредити људе. И пошто сви људи морају да поштују ово правило, нико вас не може повредити. Ово је ваше основно људско право на живот и слободу тортуре и нечовјечног поступања ”.
Одатле, можете наставити да објашњавате сложенију природу људских права. Заједно можете погледати сва људска права одвојено и детаљније о њима разговарати. Само обавезно објасните да се не придржавају сви ова правила, због чега је важно да знамо своја права и да пријавимо ако неко поступа против њих.
Историјска позадина
Ствари које нам се чине природним могу бити збуњујуће за децу. Није неуобичајено да питају „Али ко је створио ова правила?”, „Ко је одлучио да ми имамо та права?” или наивно „Одакле нам права?”.
18. децембар хороскопски знак
Све су ово ваљана питања. Уосталом, како учинио да имамо универзално прихваћена људска права?
Можда би било изненађујуће сазнати да је термин „људска права“ релативно нов. Тек након Другог светског рата и оснивања Уједињених нација 1945. године, концепт људског права (право на основу човечности) дошао је на глобалну сцену и заменио досадашње концепте природна права и права човека .
То не значи да људи пре Другог светског рата нису веровали у универзална или основна људска права. У ствари, историчари могу пратити сличне концепте у старој Грчкој и Риму, где је људско понашање оцењивано према закон природе .
Међутим, тек у средњем веку је закон природе постао повезан са природним правима (прелазак са закона на права). Овим природним и људским законима који су уследили још увек су недостајале основне идеје на којима се данас заснивају наша људска права.
Наставни ресурси о људским правима за децу
Вратимо се нашој главној бризи – како подучавати децу о људским правима?
Прилагођавање вашег наставног плана и програма и наставног плана степену разумевања деце је кључно, али је још важније пронаћи висококвалитетне наставне ресурсе који ће подстаћи консолидацију знања и учинити ваш час занимљивим и незаборавним.
У наредним поглављима ћемо погледати неке од најбољих наставних ресурса и специфичног материјала за подучавање деце о људским правима.
Књиге о људским правима за децу
Срећом, постоји много сјајних књига о људским правима за децу које вам могу помоћи да представите тему у правом тону. Коришћење дечјих књига као додатне подршке за ваш час је такође добар начин да видите како дете разуме концепте, тако да можете да одлучите да ли да проширите тему или се вратите и још једном ревидирате материјал.
Ево неколико сјајних књига о људским правима.
Сви смо рођени слободни од Амнести Интернатионал-а – награђивана књига која је одличан извор за школе, наставнике, библиотеке и родитеље. Учи децу о индивидуалним правима и промовише емпатију.
Имам право да будем дете, Ален Сер је још једна сјајна књига која успешно поједностављује тему и користи живописне илустрације за ширење поруке. Најприкладнији је за децу између 4 и 7 година.
Живот као мој: Како живе деца широм света УНИЦЕФ-а и Дорлинг Киндерслеи – бестселер у својој категорији, ова књига на фасцинантан начин приказује животе деце широм света. После 10 година истраживања, ова књига је написана довољно снажно да отвори деци очи за разноликост и јединственост међу нама.
'Меена' стрипови из УНИЦЕФ-а – Меена је уобичајено име у Бангладешу које је УНИЦЕФ користио да прикаже лик који ће бити прикладан и инспиративан за децу широм света, посебно у земљама попут Бангладеша. Са Мином као главним протагонистом, УНИЦЕФ је направио пакет стрипова, анимираних филмова, питања за дискусију, водича за наставнике и радио серијала.
УН-ова „Декларација о људским правима“ – не књига, већ документ од прекретнице у историји људских права који би био одличан наставни ресурс или лектира за старију децу и тинејџере.
Филмови, документарни филмови и видео снимци о људским правима за децу
Понекад, визуелно учење ствари може помоћи деци да повежу ствари које су прочитали и разумеју апстрактне концепте које је било теже разумети.
Ево неколико едукативних видеа на тему људских права за децу.
Шта је људско право? – 2-минутна анимација Уједињених нација која објашњава шта значи имати људска права.
Вађда (2012) – филм о 10-годишњој Саудијској девојчици која жели да вози бицикл и носи патике, на шта се у земљи не гледају мрко.
Назвао ме Малала (2015) – документарни филм о животу и борбама Малале Јусафзаи.
шта значи 115
Плес у Јафи (2013) – још један документарац о плесачу који се враћа у Израел (своју родну земљу) и учи малу децу како да плешу у етнички мешовитој групи.
Активности за подучавање деце о људским правима
На крају, али не и најмање важно, организовање практичних активности може бити најмоћнији начин подучавања људских права за децу кроз искуство.
Фер плеј? (5-7 година)
Као што само име каже, ова активност има за циљ да научи децу правичности и правди. Траје око 30 минута, а требаће вам само да одштампате картице са промптом за фер плеј – можете их пронаћи у Учење о људским правима у основној школи л од Амнести Интернатионал.
Да бисте се играли, поделите децу у групе и дајте им картицу да анализирају и дискутују зашто је ситуација приказана на картици праведна или неправедна. Када заврше, свака група треба да изнесе своје мишљење пред целим разредом.
Дечја права у учионици (5-7)
Ово је флексибилна активност која се може изводити на различите начине, али главна идеја је увек иста – научити децу о важности људских права у школи.
Један једноставан начин да организујете ову активност је да замолите ученике да наведу људска права која су научили. После овога, замолите их да размисле шта је од овога важно у учионици. Без дискриминације (једнак третман), сигурност и право на образовање су најчешће наведена права. Разговарајте о томе које праксе и правила могу осигурати да сви другови из разреда уживају ова права. Такође, питајте за примере када та права нису поштована и како да избегнете такве ситуације у будућности. Коначно, можете разговарати о томе како се неко осећа када су му људска права повређена.
Људска права у нашем окружењу (7-11 година)
Споменули смо да су људска права апстрактни конструкти које би деца могла тешко разумети ако их не препознају у свакодневним ситуацијама. Да бисте им помогли да то постигну, можете замолити децу да посматрају људе на њиховој улици или док шетају са родитељима. Као домаћи задатак, они морају да идентификују најмање три ситуације у којима су видели да људи уживају, поричу или захтевају своја основна људска права. Касније можете разговарати о овим ситуацијама на часу.
Само им дајте примере како би разумели шта траже.
Алтернативно, можете пронаћи слике различитих ситуација у свакодневном животу и тражити од деце да препознају шта се дешава и која права се уживају, ускраћују или траже.
Залагање за друге (7-11 година)
Познавање наших права, нажалост, није довољно. Деца треба да науче да како одрастају треба да се супротставе неправди, и када су те неправде према њима и према другим људима.
Људска права неће значити ништа ако их не поштујемо и тражимо од других да их поштују. Прво, замолите децу да смисле начине како могу да учине школу сигурнијим местом и како могу да заштите оне који не могу да се заштите? Ово је такође корисно за разликовање између агресивног реаговања и проналажења дугорочног решења.
Такође, замолите децу да анонимно напишу шта их чини уплашеним или непријатним и ставе то у велику чинију. Касније заједно разговарајте о порукама и пронађите решења. Ако постоји заједнички проблем на који више ученика указује, можете се усредсредити на имплементацију неких идеја ученика.
Пре него што одеш
Људска права су озбиљна тема коју треба пазити да се не превиди. Уместо да на ово гледате као на још једну теоријску јединицу коју треба научити, покушајте да размислите о импликацијама које се обично јављају касније у животу као индиректне последице тога што особа не поштује људска права људи.
Земље стављају велику одговорност на наставнике и родитеље који се школују код куће, што је изазовније него што се чини. Надамо се да вам је наш чланак дао довољно контекста и специфичних наставних ресурса да се позабавите овим проблемом.
Све остало што вам је потребно у смислу наставних ресурса, можете пронаћи на нашој веб страници. Једноставно прегледајте нашу колекцију радних листова или посетите наш блог за више помоћи или увида у вези са образовањем деце.
Подели Са Пријатељима:
