Научите децу о историјској пристрасности уз Колумбов дан

Историју пишу победници, рекао је Винстон Черчил, вероватно, и од тада су ове речи постале основна премиса за свакога ко критикује начин на који се историја прича. То је ваљан аргумент који је довео до појма „историјске пристрасности“, концепта који је постао важан као и сама историја. Помаже нам да прођемо кроз преовлађујуће идеје и веровања која су обликовала мејнстрим историју кроз сагледавање контекста и нијанси којима је свака историјска тема оптерећена. То нам омогућава да историји и њеним импликацијама приступимо много објективније.

Али, како да пронађемо добар баланс између различитих историјских извештаја и са поштовањем учимо децу о овом комплексном феномену о коме чак и светски уважени историчари имају контрадикторна гледишта?

Са Колумбовим даном/Даном староседелачких народа који је иза угла, имате савршену прилику да упознате децу са историјском пристрасношћу. Као наставник, морате бити свесни да ово питање има много нијанси и да имате различите начине да подучавате ову тему. Надамо се да ћемо у овом чланку доћи до закључка који је приступ најприкладнији за подучавање деце о Дану Колумба против Дана староседелаца.

9. мај хороскопски знак

Како објаснити историјску пристрасност?

Да би деца разумела сложеност аргумента „Колумбов дан против Дана староседелачког народа“, морају разумети појам историјске пристрасности.

Природа историјске пристрасности

Када стручњаци говоре о пристрасности у историји, они се односе на одсуство објективности које произилази из две различите ситуације.

Прва ситуација се тиче пристрасност историчара . Историчари су људи који користе различите изворе, модалитете, фрагменте старих списа и многе друге алате како би покушали да саставе оно што се догодило пре стотинама година. Овај процес укључује пројекцију нечијих личних претпоставки које су засноване на искуству, знању и уверењима. Ово је проблематично јер сви ми различито процењујемо поступке људи на основу нашег моралног кодекса и културних вредности.

Друга ситуација се тиче чињенице да чак извештаје из прве руке у историји стварају људска бића , који су природно пристрасни. На пример, у нашој ситуацији, ако желимо да сазнамо више о првом контакту Колумба са Индијанцима, оригинални списи Европљана тог времена имају огромну вредност, али су ипак проблематични. Они говоре само једну страну приче, која је замагљена европским веровањима, идеологијама, вредностима и тако даље из раног 15. века. Заиста, Европљани су активно уништавали забележене историје неких домородачких народа, као што су кодекси Астека које су уништили шпански конквистадори.

Дакле, видимо да постоји двослојна пристрасност – пристрасност за коју морамо да претпоставимо да је постојала када су историјски докази створени, а касније и пристрасност када су историјски докази били (или можда још увек постоје) тумачени.

Објашњавање деце о историјској пристрасности

Најлакши начин да ово објасните ученицима средњих школа, или чак основцима, јесте да почнете са свакодневном аналогијом која се односи на децу. Добар пример за то би био да замолите два ученика да одглуме причу о сукобу. Сваки од ученика би преузео супротну улогу и поделио своју страну приче са разредом. Међутим, док један од њих говори, други чека напољу (не може да чује шта други ученик говори).

Посредујете у ситуацији и јасно дајете до знања како оба гледишта су била валидна , тхе треба узети у обзир осећања са обе стране као што смо увек имали јединствено образложење да се понашамо на начин на који смо радили – нешто што би требало да покушамо да разумемо.

Након овога, истакните да ви (наставник и деца у публици) сада имате исту одговорност као историчари – да ту причу поделите поуздано и са поштовањем за обе стране. Као демонстрација ове тачке, можете чак замолити децу у публици да поново испричају причу својим речима – након што су слушали само првог ученика, а затим поново након што су слушали оба. Ово ће увелико показати како функционише историјска пристрасност. Осим тога, сви можете да радите на покушају да оно што сте чули известите на објективнији начин без пројектовања личних и моралних ставова.

На крају ове вежбе, почните да повлачите паралеле са темом о којој је реч – историјском пристрасношћу око Колумбовог Дана у односу на Дан староседелачких народа.

Дан Колумба против Дана домородачких народа

Сходно томе, објашњавање контроверзе која стоји иза Дана Колумба против Дана домородачких народа није лак задатак с обзиром да ћете морати да спојите две упадљиво различите перспективе. Покушајмо да боље разумемо ове перспективе појединачно.

Колумбов дан

Дан Колумба је национални празник који многе земље (не све) у САД прослављају да би обележиле годишњицу доласка Кристофора Колумба у Америку 12. октобра 1492. године.

То је био председник Франклин Делано Роосевелт који је одредио други понедељак у октобру (Колумбов дан) као државни празник 1971. Од тада многе државе организују фестивале и параде у знак сећања на тај дан.

Док многи људи славе Дан Колумба у част Колумбовим достигнућима, посебно откривању Америке и италијанско-америчког наслеђа, други нису уверени да су Колумбова достигнућа нешто што треба славити. То је углавном због два разлога.

Први разлог се тиче порекло овог празника . Италијанске и католичке заједнице у Америци биле су прве које су почеле да обележавају дан у част Колумба. А моћна католичка братска организација под називом „Витезови од Колумба“ била је главни разлог зашто је Рузвелт тај дан прогласио националним празником. У 19. веку, антиимигрантске групе у Америци одбациле су празник због његове повезаности са католичанством.

Други разлог се тиче колонизација Америке , што је био директан резултат Колумбовог открића. Последњих година, многе индијанске групе су такође одбациле празник, истичући да је тај догађај довео до насилних пракси над Индијанцима, трговине робљем, ратова и смрти, као и ширења заразних болести. Поред тога, друго питање је чињеница да је, у новијој историји, цела идеја о томе да је Колумбо открио Америку такође била спорна, јер постоје историјски докази који сугеришу да су Викинзи тамо стигли вековима пре њега.

Дан домородачких народа

Контроверза која је започела у 19. веку и доживела је други талас пре неколико деценија резултирала је актом Међународне конференције о дискриминацији домородачког становништва у Америци који је на крају Колумбов дан у САД заменио Даном староседелачких народа – прославом у част историји и култури Индијанаца.

Оно што је почело као контрапрослава Дана Колумба, званично је у Јужној Дакоти 1989. Гувернер је подржао резолуцију да се Дан Индијанаца слави другог понедељка у октобру. Ово је установљено у Калифорнији 1992. године.

Изван САД, Латинска Америка слави овај дан као Диа де ла Раза (Дан трке), Бахами као Дан открића, Шпанија као Диа де ла Хиспанидад и Фиеста Национал, а Аргентина као Диа дел Респето а ла Диверсидад Цултурал (Дан поштовања културне разноликости).

Данас је Колумбов дан или Дан домородачких народа најнедоследније слављени празник у САД. У зависности од тога где живите, можда ћете ићи на посао или имати плаћен слободан дан да прославите Дан Колумба или Дан староседелаца (у државама које су преименовале празник).

Подучавање деце о Дану Колумба против Дана домородачких народа

Све ове недоследности и контроверзе постављају ваљано питање: „Како да учимо децу о Дану Колумба и Дану староседелаца?“

Многи наставници широм САД имају одговорност да креирају планове часова за овај празник који ће промовисати критичко размишљање и емпатију деце, а да буду културно осетљиви и историјски тачни. Ово није лак задатак и много ствари треба узети у обзир.

1 новембар хороскопски знак

Уопштено говорећи, почетак лекције практичном вежбом (као што је објашњено на почетку чланка) за учење о историјској пристрасности је диван приступ, и ми га топло препоручујемо. Одатле, требало би да повучете паралеле између два алтернативна празника и теме о којој је реч – Прослава Колумба против Дана староседелачких народа.

Обавезно објасните аргументе на обе стране и дотакните се зашто неки људи одлучују да славе једну верзију празника у односу на другу. Истичу да је најважније да деца знају све чињенице и без обзира шта сматрају „исправним“ увек треба да буду обазрива и толерантна према ставовима других људи.

Да бисте подржали свој теоријски приступ подучавању, ево неколико практичних активности које ће вам помоћи да довршите план лекције за овај Колумбов дан/Дан домородачких народа.

• Организујте лов на чистаче

Сакријте неколико предмета у учионици или у дворишту школе, поделите ученике у мале групе и дајте им мапе које треба да прате да би стигли на одређену локацију. Међутим, скривени предмети се могу пронаћи само ако ученици добро обрате пажњу у неким деловима дуж пута до наведене локације. Тим који пронађе највише предмета побеђује.

• Научите о језику и култури Индијанаца

Са нашим Чињенице и радни листови за Дан староседелаца пакет, добићете 22 детаљне странице интерактивних радних листова које деца могу да упознају са познатим људима Индијанаца, храном, речима, па чак и да играју тематске укрштене речи.

• Квиз за децу о историји овог празника

Имамо два различита пакета радних листова који су препуни квизова, вежби критичког размишљања и визуелних задатака за попуњавање Кристофер Колумбо и Колумбов дан историје.

Пре него што одеш

Не дозволите да вас контроверзе око овог дана спрече да празник претворите у проницљив и вредан план лекција. Можете научити децу о историјској пристрасности око Дана Колумба, различитим перспективама које људи имају у вези са овим празником и подучавати емпатији и толеранцији уз Дан домородачких народа.

Да бисмо били сигурни да сте спремни да извршите овај задатак на најпоштованији, а ипак едукативан начин, укључили смо детаљно објашњење практичне вежбе и укључили неколико наставних средстава .

За све ваше будуће лекције, једноставно прегледајте нашу веб страницу и пронађите радне листове који одговарају вашој тренутној теми. Штавише, посетите наш блог да бисте пронашли још много чланака попут овог који вам могу помоћи да се носите са тешким задацима у образовању вашег детета.

Подели Са Пријатељима: