Чињенице о фотосинтези и радни листови
Фотосинтеза је процес који користи биљке , алге и одређене бактерије да се окрену енергије из сунчеве светлости у хемијску енергију. Кисеоничка и аноксигена фотосинтеза су две врсте фотосинтетских процеса.
Погледајте доњу датотеку чињеница за више информација о фотосинтези или алтернативно, можете преузети наш пакет радних листова за фотосинтезу од 26 страница који ћете користити у учионици или кућном окружењу.
Кључне чињенице и информације
НАУКА ИЗА ФОТОСИНТЕЗЕ
- Фотосинтеза као процес се обично пише као:
- Формула показује да се реактанти, шест молекула угљен-диоксида и шест молекула воде, претварају светлосна енергија ухваћен хлорофилом у молекул шећера и шест молекула кисеоника.
- Уобичајено, фотосинтеза у биљкама користи светлосну енергију за претварање воде, угљен-диоксида и минерала у кисеоник и друга органска једињења богата енергијом.
- Хлорофил апсорбује зелене таласне дужине из сунце , због чега биљке изгледају зелено.
- Кисеоник и водена пара излазе кроз стомате.
- Угљен-диоксид улази кроз отворе на листу који се називају стомати.
- Вода, ЦО2 и сунчева светлост се комбинују у листу да би направили шећер.
- Кроз корење, вода се апсорбује и преноси кроз стабљику преко ксилемских судова и дистрибуира до остатка биљке.
- Вишак произведеног шећера се складишти као скроб у корену, док се други транспортује око биљке у флоемским судовима.
- Као аутотрофи, биљке могу да користе светлосну енергију да синтетишу сопствени извор хране. Глукоза, једноставан облик шећера, служи као храна за преживљавање биљака. Осим биљака, алге и неки микроорганизми такође врше фотосинтезу.
- За разлику од животиња које упијају гасове у атмосфери дисањем, биљке узимају гас угљен-диоксид за фотосинтезу.
- Светлосна енергија сунца разлаже молекуле угљен-диоксида и воде да би се добио гас шећера и кисеоника.
- Након прављења шећера, митохондрије га разлажу у енергију за раст и поправку.
- Кисеоник се затим ослобађа кроз стомате, исте мале рупе у које улази угљен-диоксид.
- Кисеонички и аноксигени су две врсте фотосинтетских процеса. Они су веома слични; међутим, кисеоникски тип је најчешћи код биљака, алги и цијанобактерија.
- Кисеоничка фотосинтеза се пише као:
- Аноксигена фотосинтеза је записана као:
- Биљке поседују три пигмента, која су неопходна за давање боје биљкама и задржавање таласних дужина светлости.
- Хлорофил је пигмент зелене боје који задржава плаву и црвену светлост.
- Каротеноиди су пигменти црвене, наранџасте или жуте боје који апсорбују плавкасто-зелену светлост.
- Фикобилини су црвени и плави пигменти који апсорбују вишак таласних дужина које хлорофил и каротеноид не апсорбују добро. Честе су код цијанобактерија и црвених алги.
- Године 1771. енглески свештеник и научник Џозеф Пристли започео је проучавање фотосинтезе. Запалио је свећу у затвореној посуди, а затим у њу ставио гранчицу нане. После неколико дана приметио је да ковница производи гас, касније назван кисеоник.
- Приестлијев рад је касније проширио холандски лекар Јан Ингенхоусз излагањем биљке светлости.
- Витална структурна јединица фотосинтезе је тилакоид. Тилакоиди су наслагани као палачинке у групе које су заједно познате као грана. Подручја између грана су позната као строма. Хлоропласт има три мембранска система који формирају одељке.
- Витална структурна јединица фотосинтезе је тилакоид. Тилакоиди су наслагани као палачинке у групе које су заједно познате као грана. Подручја између грана позната су као строма. Хлоропласти имају три мембранска система који формирају одељке.
- Калвинов циклус је процес фотосинтезе, при чему га биљке и алге користе да претворе угљен-диоксид из ваздуха у шећер.
- Циклус има четири главна корака: фиксацију угљеника, фазу редукције, формирање угљених хидрата и фазу регенерације.
- Овај процес је први идентификовао амерички биохемичар др Мелвин Калвин 1957.
ДОДАТНЕ ИНФОРМАЦИЈЕ
- Фотосинтеза је процес у којем зелене биљке производе храну за себе и кисеоник за све друге живе организме, укључујући животиње и људе. Без овог процеса, циклус угљеника не би могао да се деси, а кисеоник не би могао да се производи да би живот преживео.
- Постоје и нефотосинтетичке биљке које не користе енергију за производњу сопствене хране. Већина се сматра паразитима и ослања се на домаћина да преживи.
- Пример је индијска биљка лула (Монотропа унифлора), позната и као биљка духова или лешева, која припада гљивице царство заједно са печуркама и буђи. Бела боја указује да не садржи хлорофил.
- Током дана, биљке упијају угљен-диоксид и ослобађају кисеоник. Што је биљка зеленија, ослобађа се више кисеоника него што се користи.
- Биљке су познате као произвођачи, док су животиње и људи потрошачи.
Радни листови за фотосинтезу
Ово је фантастичан пакет који укључује све што треба да знате о фотосинтези на 26 детаљних страница. Су Радни листови за фотосинтезу спремни за употребу који су савршени за подучавање ученика о фотосинтези која је процес који користе биљке, алге и одређене бактерије за претварање енергије из сунчеве светлости у хемијску енергију. Кисеоничка и аноксигена фотосинтеза су две врсте фотосинтетских процеса.
Комплетна листа укључених радних листова
- Чињенице о фотосинтези
- За сва годишња доба
- Фотосинтеза у дијаграму
- Процесс Синтхесис
- Нефотосинтетички каталог
- Сви облици и величине
- Плант Ессентиалс
- Пхотосинтхетиц Трутх
- Тхе Греат Хеигхтс
- Пхотосинтхетиц Цаталог
- Изнад висина и под водом
Повежите/цитирајте ову страницу
Ако референцирате било који садржај на овој страници на својој веб локацији, користите код у наставку да наведете ову страницу као оригинални извор.
како направити велику нинџа звездуЧињенице о фотосинтези и радни листови: хттпс://кидсконнецт.цом - КидсКоннецт, 26. септембар 2019
Линк ће се појавити као Чињенице о фотосинтези и радни листови: хттпс://кидсконнецт.цом - КидсКоннецт, 26. септембар 2019
Користите са било којим наставним планом и програмом
Ови радни листови су посебно дизајнирани за употребу са било којим међународним наставним планом и програмом. Можете користити ове радне листове такве какве јесу или их уређивати помоћу Гоогле слајдова да бисте их учинили специфичнијим за нивое способности ученика и стандарде наставног плана и програма.
Подели Са Пријатељима: